3 平成２５年度
3.1 2014.2.25 13:30～16:30講座「ＣＳＴ実践力向上研修会（実技研究会）」

日時：平成２６年２月２５日（水）１３：３０～１６：３０

場所：熊谷市立籠原小学校

講師：熊谷市教育委員会　指導主事　吉田　順一

受講者：１名（教員１名，学生　名）

領域：Ⅲ　小中学校実践理科指導法・マネジメント

 

概要：(1) 実験・実習　参加者　小学校教員２１名

ＣＳＴ候補者を指導者として，「手回し発電機体感装置」のものづくりを行う。

　　  (2) 研究協議

　　　　  協議題「理科の授業における観察・実感活動を充実させる取組事例について」

 

内容：(1) 実験・実習

　　　　　電気の利用についての教材作成を行い，電力量の違いによる手応えの違いを体感できるようにする。手回し発電機に１～５個の豆電球を繋げられる回路を作り，豆電球の数と電力量の関係を実感を伴って理解できるようにする。また，家庭で使用している白熱電球に明かりをつけるためには，手回し発電機３個を直列に繋ぎ発電させることの必要性を体験させることにより，環境についての理解を深めさせる。

(2) 研究協議

　　　　＜観察・実験を充実させる上で効果のあった取組＞

　　　　・「ものの温度と温まり方」の単元において，既習の学習内容を活用し，科学的な思考力を高め

　　　　　る学習活動を展開した。ペットボトルの中の空気と水の量について考えさせ，温められたペ

　　　　　ットボトルクジラが水を吹き出す秘密について知ることで，体積の変化が空気と水では，明

　　　　　確に違うことをとらえさせた。

　　　　・実物投影機や書画カメラを使い，視覚にとらえやすいようにした。

　　　　・予想の場面で個々のネームプレートを黒板に貼ることで，自分の考えを明確にさせた。また，

　　　　　考察の場面では，自分の考えの変化をとらえさせ，思考力を高めるようにした。

　　　　＜観察・実験に係る課題及び課題解決のための取組＞

　　　　・日常生活との関連を取り入れた教材の工夫。

　　　　・「見通し」と「振り返り」を意識した授業展開の工夫。

　　　　・実感を伴った理解を図るための工夫。

　　　　・課題意識を持続させるための工夫。

　　　(3) 指導講評

　　　　・実感を伴った理解について。

　　　　・小中学校の学習内容の系統性について。

　　　　・個に応じた指導の充実について。

　　　　・事故の事例紹介について。

　　　　・事故防止について。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（文責：下条　徹）